Se trata de la Institución Educativa Pablo Sexto, en la que, desde el año 2018, se dio vida al proyecto “Recuperación Ancestral del Uso de Plantas Medicinales”, una iniciativa que nació a partir de las problemáticas y carencias que enfrentaba la escuela.
Dicen que la Pachamama, en su infinita sabiduría, nos entrega todo lo esencial para vivir y sanar. En cada hoja, raíz y flor habita un conocimiento ancestral que las comunidades originarias han sabido escuchar y preservar. Las plantas medicinales son su forma de hablarnos, de recordarnos que no estamos separados de la tierra, sino que somos parte de su pulso. Ella nos ofrece remedios sin pedir nada a cambio, enseñándonos que el equilibrio y la abundancia nacen del respeto, la gratitud y la armonía con los ciclos naturales. Esta premisa fue comprendida, por supuesto, en la Institución Educativa Pablo Sexto, y en 2018 decidieron apostarle a las plantas medicinales.
“Este proyecto tuvo su origen en diversas carencias que tenía la escuela. No contábamos con agua potable, tampoco con puesto de salud, la señal de comunicación móvil era deficiente y el servicio de transporte, escaso. Todas estas condiciones nos impedían atender rápidamente algunas situaciones de salud ocasionadas por la mala calidad del agua, como dolores abdominales, malestares y fiebres”, explica la docente Edna Johanna.
Ese mismo año, la Unidad Ejecutora de Saneamiento del Valle del Cauca (UES) realizó pruebas al agua y determinó que su calidad representaba un alto riesgo, por lo que no era apta para el consumo. “Ante esta situación, una vecina nos sugirió utilizar plantas medicinales del entorno para tratar estas dolencias, y así empezamos a indagar con nuestros familiares qué especies medicinales se podían usar con este propósito”, detalla Edna. De esta manera, aprovechando la especialidad agropecuaria de la institución, se inició una labor orientada a rescatar los saberes y experiencias de padres, madres y abuelos en torno a la medicina alternativa.
“He aprendido que las plantas que veo en la huerta de mi casa, en el colegio o con las que me hacen una bebida tienen un nombre científico. También he aprendido sobre otras plantas cuyas propiedades y usos desconocía, y que algunas especies tienen aplicaciones alelopáticas, como complementar la alimentación de las gallinas ponedoras o los pollos de engorde”, afirma Camilo Alfonso Londoño, uno de los estudiantes del grado séptimo. Así, a través de este proyecto, no solo lograron mitigar las dolencias de la comunidad ocasionadas por la mala calidad del agua, sino que también reconectaron con las raíces, la tradición y la historia del territorio.
